Από τις 26 έως τις 30 Μαΐου 2025, εκπαιδευτικοί από τα σχολεία της κοινοπραξίας Cultural Heritage Art and Innovation (CHAIN) στη Φλώρινα συμμετείχαν σε μια δημιουργική κινητικότητα διδασκαλίας και job shadowing στο σχολείο Katarina Södra Skola στη Στοκχόλμη της Σουηδίας. Η εβδομάδα αυτή συνδύασε δραστηριότητες διδασκαλίας, παρατηρήσεις μαθημάτων και πολιτισμικές εμπειρίες, ενισχύοντας την επαγγελματική ανάπτυξη και τη διαπολιτισμική ανταλλαγή.
Στο πλαίσιο του προγράμματος υλοποιήθηκαν δύο καινοτόμες διδακτικές δραστηριότητες:
🔹 Η πρώτη αφορούσε τη διδασκαλία της μεθοδολογίας design thinking σε μαθητές της Δ’ και ΣΤ’ τάξης, μέσα από ειδικά σχεδιασμένα εργαλεία όπως κάρτες ιδεών και “alter ego” χαρακτήρες. Οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες, πρότειναν ιδέες και δημιούργησαν πρωτότυπα για καινοτόμα παιχνίδια για την αυλή, αναπτύσσοντας δεξιότητες δημιουργικότητας, ενσυναίσθησης και κοινωνικού σχεδιασμού.
🔹 Η δεύτερη επικεντρώθηκε στη μυθολογία, συνδέοντας στοιχεία από την ελληνική και τη σκανδιναβική παράδοση. Οι μαθητές μελέτησαν ομοιότητες και διαφορές των δύο μυθολογιών και σχεδίασαν τους δικούς τους μυθολογικούς θεούς, βασισμένους σε αξίες της καθημερινότητάς τους. Η δραστηριότητα συνδύασε αφήγηση, εικαστικά και κριτική σκέψη, ενισχύοντας την πολιτισμική επίγνωση και τη δημιουργική έκφραση.
Καθ’ όλη τη διάρκεια της εβδομάδας, οι εκπαιδευτικοί παρακολούθησαν μαθήματα σε ποικίλα γνωστικά αντικείμενα (φυσικές επιστήμες, αγγλικά, τέχνη, δραστηριότητες fritids), αποκτώντας πολύτιμες γνώσεις για το σουηδικό εκπαιδευτικό σύστημα, με έμφαση στη μαθητοκεντρική προσέγγιση, τη συμπερίληψη και τη δημιουργικότητα.
Παράλληλα, συμμετείχαν σε συζητήσεις σχετικά με την ψυχική υγεία των μαθητών και την ψηφιακή ηθική, κατανοώντας σε βάθος πώς τα σχολεία στη Σουηδία προάγουν την κριτική στάση απέναντι στις πηγές πληροφόρησης (källkritik) και υποστηρίζουν την ευημερία των παιδιών στον ψηφιακό κόσμο. Η επίσκεψη στα εργαστήρια υφαντικής και ξυλουργικής ενέπνευσε τους εκπαιδευτικούς να εντάξουν απτικές, βιωματικές δραστηριότητες στις STEAM προσεγγίσεις τους. Τέλος, οι επισκέψεις σε μουσεία και πολιτιστικά σημεία της πόλης ανέδειξαν τη σημασία της αφήγησης και της πολιτιστικής κληρονομιάς στη διαμόρφωση της ταυτότητας των μαθητών.
Η εμπειρία αυτή επιβεβαίωσε τη δύναμη της διεθνούς συνεργασίας, προσφέροντας ευκαιρίες αναστοχασμού και ανανέωσης των εκπαιδευτικών πρακτικών. Ευχαριστούμε θερμά το προσωπικό και τους μαθητές του Katarina Södra Skola για τη φιλοξενία, τη διάθεση συνεργασίας και τον εκπαιδευτικό τους οραματισμό. Οι εκπαιδευτικοί μας επέστρεψαν γεμάτοι νέες ιδέες, έμπνευση και δημιουργικότητα, έτοιμοι να ενσωματώσουν την πολιτισμική επίγνωση, τη συμπερίληψη και την καινοτομία στη δική τους διδασκαλία.